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从零岁开始亲子共读，可奠定孩子一生的阅读习惯、兴趣与基础。亲子共读时，有什么该注意的重点？

亲子共读，从零岁开始

一 九九二年，英国伯明罕民间机构、大学和图书馆等非营利组织，合作发起“从零岁开始”（bookstart）运动，伯明罕的保健人员在为七到九个月的婴儿做 例行健康检查时，都会送父母一包礼物袋，其中包含两本免费童书、阅读指南，以及图书馆的邀请函。第一批获得赠书的有三百个家庭。

伯明罕大学持续追踪这三百名婴儿的表现，结果发现，几年后，获赠童书的家庭无论是全家人对图书的兴趣、亲子共读的频率、全家一起上图书馆的次数都增加了。这些孩子上小学后，基本学力测验的成绩也优于其他小孩，不但语文程度好，连算术能力都较佳。

后来英国便开始全面推广，其他国家如日本、美国，也开始纷纷采用。

从零岁开始亲子共读，可奠定孩子一生的阅读习惯、兴趣与基础。以下是专家提醒亲子共读时应注意的重点：

1.把阅读放进孩子一天里的不同时段。但很重要的是，每天固定一个时间，抱着孩子阅读，由三分钟、五分钟开始，例如睡前的时间。阅读时，不要有其他嘈杂声音转移宝宝的注意力。如果父母坚持下去，可以透过这睡前的共读仪式，建立阅读习惯。

2.随身携带书，有机会、有空档时就念给孩子听。

3.让孩子有个固定放书的地方，便于他自己取得。

4.读你自己觉得兴奋，或孩子觉得兴奋的书。孩子可能会要你重复念很多次。

5.用带着表情的声调念书。透过不同的语词，可以想象并感受到所描述的现象不同。当书中角色改变时，也试着改变声调。

6. 除非情节需要，否则最好用中等速度读，不要太快。孩子需要时间去消化那些字和故事。

7.随时停下来和孩子讨论、回答孩子的问题，或是停下来欣赏图画。

8.幼儿和学龄前孩童可以一边动个不停，一边还是在听故事。如果他们的确享受这本书，让他们边听边玩。

9.让孩子有主导权。如果孩子表现出不喜欢这本书、注意力不够时，不一定要念完，才能减低负面制约学习的效应。

10.出声读，形成亲子互动平台。念故事给孩子听是分享，更是把内在、私自的“思考”外显，孩子接受了故事，亲子就有共同的知识，成为互动的平台。你的目标不是要教孩子去读，而是共享读书的乐趣。